Boletín SEMA, No 29 (2004)

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Consideraciones metodológicas sobre la enseñanza y el aprendizaje de la Teoría de la Computabilidad

A. J. Pérez

Resumen


En este artículo nos centramos en ciertas tendencias metodológicas con las que pueden abordarse la enseñanza y aprendizaje de un primer curso sobre teoría de la computabilidad en las Escuelas de Ingeniería Informática. Tras justificarse el método de presentación matemático como un método adecuado para la exposición de dicha teoría, abordamos los aspectos pedagógicos relacionados con la metodología escolar, decantándonos por métodos activos, como el basado en el razonamiento plausible de George Polya, en oposición a los métodos tradicionales de exposición y ejercicios.

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